Verktyget tryggare skola

Handboken och verktyget Tryggare Skola. Här finns det kompletta verktyget Tryggare skola fritt tillgängligt. Ladda ner verktyget och påbörja arbetet för att skapa säkra och trygga skolmiljöer. De olika åtgärderna i kommunen ska hjälpa till med de olika delar som de ansvarar för. Förebyggande av arbetsbrott i skolmiljön är viktigt. Målet är att kunna erbjuda ett gratis digitalt verktyg till alla skolor och kommuner i landet.

Översikt över planritningar vi erbjuder stöd för integration av brottsförebyggande och säkerhet, skapa arbete för planering, etablering och förvaltning av nya skolor, i enlighet med riktlinjerna i manuell övervakning. En annan viktig sak att ta med är att det behövs en organisation i frågor där skolan är en central aktör, men inte ska genomföra detta ensam.

För att stödja detta arbetet har verktyget “Tryggare Skola” tagits fram av Länsstyrelsen i Blekinge och Stiftelsen Tryggare Sverige

Säkerhetsanalys vi gör en säkerhetsanalys som syftar till att jämföra hur arbetet för närvarande bedrivs inom skolans trygghetsområde, hur situationen ser ut och att ta fram förslag på åtgärder som kan genomföras för att förbättra och utveckla situationen och arbetet på lång sikt syn. Med erfarenhet av vad som framkom i bedömningen började vi arbeta med utvecklingen, där vi tillsammans med Sverige och Länsstyrelsen i Stockholms län, checklistor och liknande, skulle göra det lättare att använda och utföra olika steg.

Det är viktigt att verktyget ger en möjlighet att utforska och tillhandahålla lösningar för alla typer av brottsproblem som finns i en skolmiljö, oavsett orsakerna de har.

Beroende på dina behov kan vi samordna processen eller ingå som processtöd. Verktyget bör också utformas för att ta hänsyn till de förutsättningar som finns för implementering av olika lösningar och information som beskriver skolan i dess lokala sammanhang. Detta element var det mest omfattande i metoden. Att ha en tydlig samordnare för arbetet blir mycket viktigt för samarbete och ansvarsfördelning för arbetet.

Barn i studentdialogen har rätt att tala och vuxna att lyssna på barn. I samband med förslaget till lag om ansvar för att förebygga kommunala brott kan detta vara ett viktigt stöd för kommunens brottsförebyggande samordnare i samarbete med utbildningsförvaltningen. Säkerhetsanalys vi gör en säkerhetsanalys som syftar till att jämföra hur brottsförebyggande och skolsäkerhetsarbete för närvarande bedrivs, hur situationen ser ut och tillsammans med intressenter i kommunen ta fram förslag på åtgärder som kan implementeras för att förbättra och utveckla situationen och arbetet på lång sikt.

Vad kan andra lokala brottsförebyggande åtgärder ta med sig på grund av bedömningen? Kompetensutveckling vi erbjuder individuell träning, föreläsningar m.m. Det som inte fungerade så bra var svårigheterna med att organisera arbetet, hur det genomfördes och vad som gjordes i början av processen. I skolmiljön kan vi göra förändringar som spelar en viktig roll för både elever och personal.

Studentdialog. I Barnavtalet står det att barn har rätt att tala och att vuxna ska lyssna på barn. Skolan är en spännande fysisk och social miljö, och den förändras beroende på vem som arbetar och studerar där. Vi hjälper skolor och kommuner att implementera trygga skolverktyg. Därför är det samspelet mellan den fysiska och sociala miljön som står i centrum för en säkrare skola, vilket ger oss möjlighet att arbeta med både socialt och situationsförebyggande samtidigt.

Vi utför även säkerhetsinspektioner i den befintliga mij Xnumn.

Verktyget Tryggare Skola är framtaget för alla skolor, oavsett skolform

Annie Lee, regional samordnare för distriktsrådet i Blaking. Vi genomför elevdialoger som syftar till att erbjuda eleverna olika sätt att uttrycka sig om sin situation på skolan och hur de uppfattar skolan för att förebygga brott och skapa trygghet. Att det idag finns en fungerande systematisk modell för hur vi kan arbeta med brottsförebyggande frågor i skolan, där man utifrån skolans situation kan göra rätt insatser för att både minska brottsligheten och öka tryggheten.

Att arbeta med verktyget uppfattas som omfattande och tidskrävande, och det var svårt att upprätthålla ett fullt samarbete efter implementeringen av verktyget.

År lanserades första versionen av verktyget för spridning och test i både Blekinge län och resten av Sverige

Saker som kan utvecklas är främst relaterade till utvecklingen av verktygets teoretiska grund, så att det speglar både sociala och situationella problem och lösningar. Arbetet verkar också ha haft en positiv inverkan på olika mätbara aspekter, såsom lärande, förbättringar i den fysiska miljön och hur eleverna upplever sina egna möjligheter till inflytande.

Rutinen för kontroll av den fysiska miljön har också omarbetats så att den är mer lämplig för teoretiskt ursprung, inklusive sociala förebyggande element och förenkling av verifiering i allmänhet.